FORMAÇÃO DOS ORIENTADORES DE ESTUDO DO PNAIC MATEMÁTICA EM JACOBINA DE 23 A 26/09.

5º ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PNAIC EM MATEMÁTICA

            Nosso 5º encontro foi trabalhado o caderno-4 e Educação no Campo no dia 30 de agosto de 2014 com o tema: "Operação na Resolução de problemas". O encontro foi realizado em um dia, sendo possível realizar todas as atividades planejadas dentro do tempo estimado, iniciou-se com a entrega da Pauta do dia, leitura para deleite (Menina Bonita do laço de fita- Ana Maria Machado) feita pela orientadora, leitura do memorial pela Professora Orientadora.

Para introduzir o tema proposto assistimos ao vídeo: “Matemática é D + Avançando na Multiplicação” comentários sobre o vídeo e em seguida apresentação dos slides Situação multiplicativas (Eurivalda) sobre Campos multiplicados para sistematização.

             Em seguida dividiu-se a turma em grupos e solicitou que fizessem a leitura da Atividade do Compartilhando do Caderno-4 (p. 76 a 79) cada grupo com uma situação 3, 4, 5, 6, 7 e criar uma situação problema do campo multiplicativo os grupos socializaram por meio de debate as discussões foram bastante fervorosas e enriqueceu o conhecimento de todos.

            Iniciemos à tarde com a leitura para deleite “Texto motivacional - O sábio e o pássaro” exibição do Vídeo: “Vida Maria” para sensibilização do grupo e um questionamento provocativo. Por que é importante conhecer a trajetória da Educação do Campo? Para introdução dos estudos, em seguida fiz a leitura compartilhada dos objetivos e dividir os grupos para estudo dos capítulos 1. Educação do Campo: as marcas dessa trajetória – p. 6 a 14

2. Relações entre a Educação Matemática Escolar e a Educação do Campo – p. 21 a 25

3. Práticas socioculturais e a educação matemática nas escolas do campo – p. 26 a 36 4. Compartilhando – Atividade 1 – p. 43 a 46, e socialização em plenária, durante as discussões houve relatos de experiência, mostra de práticas, explanação dos desafios, compromisso e sentimento em relação a sua vida profissional na Educação do Campo.

            Após tais momentos, para a sistematização do tema exibir os slides Matemática: Infância e Inclusão PNAIC 2014.

            Encerramos as discussões do dia com o encaminhamento do para casa, assinatura da freqüência, avaliação do dia, leitura de uma mensagem entrega do mimo e agradecimentos.

4º ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PNAIC EM MATEMÁTICA.

Nosso 4º encontro foi trabalhado o Caderno Educação Inclusiva e o Caderno-4 no dia 29 de agosto de 2014 com o tema: "Operação na Resolução de Problemas". O encontro foi realizado em um dia, sendo possível realizar todas as atividades planejadas dentro do tempo estimado, iniciou-se com a entrega da Pauta do dia, realização de uma dinâmica da palavra, cada cursista escolhe uma palavra das que estão expostas e irá fazer uma relação com a sua vida no momento, leitura para deleite (Palavras- Adriana Falcão) feita pela orientadora.  

leitura do memorial pela Professora Alfabetizadora Maurací Pedrosa

visita do coordenador local para passar algumas informações sobre o programa.

Iniciemos à tarde com a leitura para deleite “A soma dos talentos- Michel Quiost” e com questionamentos mobilizadores para introdução do Tema O que é um broblema? O que se entende por resolução de Problemas no ciclo de alfabetização?

Como prática, foi exposta uma dinâmica de elaboração de problemas, em que os professores teve que selecionar uma imagem e colar em uma folha A4. Para que elaborassem um problema sobre tal imagem cada grupo com uma operação e depois fizessem a socialização do problema produzido, foi uma atividade bem aceita e todos os professores gostaram.  

            Dando continuidade assistimos ao vídeo matemática é D + somar ou multiplicar, Leitura da Seção Iniciando a Conversa, dos Objetivos e em grupo solicitei o estudo do Texto Aprofundando o Tema do Caderno-4 e em seguida socializar em plenária abordando as partes relevantes do texto e apresentar os jogos sugeridos, foi bastante calorosa as discussões.

APRESENTAÇÃO DOS JOGOS DO CADERNO-4

 Encerramos as discussões do dia com a assinatura da freqüência, avaliação do dia, orientação do para casa, leitura de uma mensagem, entrega do mimo e agradecimentos.

                                    

CAIXA MATEMÁTICA

AGRUPAMENTOS E SOLTOS

3º ENCONTRO DE FORMAÇÃO DO PNAIC EM MATEMÁTICA.

           Nosso 3º encontro foi trabalhado o caderno-03 e jogos de Alfabetização Matemática no dia 23 de agosto de 2014 com o tema: "Construção do Sistema de Numeração Decimal". O encontro foi realizado em um dia, sendo possível realizar todas as atividades planejadas dentro do tempo estimado, iniciou-se com a entrega da Pauta do dia, leitura para deleite (Precisa-se de Pessoas- Isaac Liberman) feita pela orientadora Suzana Miranda.

http://www.slideshare.net/suzanamirandamourasantos/agosto-precisa-se-de-pessoas-boas-vindas

Leitura do memorial pela Professora Alfabetizadora Ivanilza Rosa e construção de um combinado para melhorar nossa convivência e participação na formação.

           Prosseguindo com um momento crucial da formação, a socialização das atividades vivenciadas na prática com a utilização de jogos, relatando como foi à aula,exibindo modelos de atividades realizadas, registro fotográfico e fílmico, intervenções utilizadas, participação e entusiasmo dos alunos. 
                                     

         

           Para introduzir o tema proposto distribuir uma atividade com questões mobilizadora sobre Sistema de Numeração decimal para responder verdadeiro ou falso e depois socializar as respostas em seguida apresentei a justificativa das mesmas.

          Em seguida dividiu-se a turma em 4 grupos e solicitei que fizessem a leitura do Texto Aprofundando o Tema e uma síntese para socialização em plenária. Os grupos apresentaram suas respostas por meio de debate e demonstração dos jogos para uma compreensão melhor, as discussões foram bastante fervorosas e enriqueceu o conhecimento de todos.

             

  Iniciemos à tarde com a leitura para deleite “Poemas Problemas- Renata Bueno” em slides e dando continuidade dividiu-se os grupos por ano para fazer uma análise da PDAM 1º ano, 2º e 3º ano o livro didático à luz dos Direitos de Aprendizagem, observando os objetivos do caderno-3 e verificando quais atividades contemplam e sugerir atividades para ampliação em seguida os grupos socializaram  e perceberam a importância desse trabalho sugerindo que deve ser realizado nos planejamentos desde o início do ano letivo a frisei a relevância do mesmo para observarmos como está organizado o  PNAIC, pois o mesmo está atrelado tanto ao PDAM, quanto ao livro didático e aos direitos de aprendizagem.

          Após tais momentos, vivenciamos os jogos matemáticos da seção Compartilhando do caderno-3 e do caderno de jogos, em grupo confeccionamos e executamos os seguintes jogos: Gasta cem primeiro, Agrupamento para mudar de nível, Nunca 10, Viagem á lua, Travessia do rio cada grupo deve identificar: Os conteúdos trabalhados, os eixos e os objetivos. Atentar a escala de desenvolvimento, considerando-se o ciclo de aprendizagem I (introduzir), A (aprofundar), C (consolidar) e pensando num trabalho na perspectiva da inclusão solicitei o adiantamento da leitura do Caderno de Educação Inclusiva. 

      Encerramos as discussões do dia com a assinatura da freqüência, avaliação do dia, leitura de uma mensagem e agradecimentos.

Mimo